茶禅是人生高境界|範增平
为一个对社会有贡献的人。德国大学者Wilhelm von Humboldt说：「教养」是一个人的重要资产，是精神内涵的很高境界，值得每一个人倾毕生之力去追求。他又说：努力提升教养的结果便是个人品质的提升，个人品质的提升能让整个社会优质化。「教养」意指「个人内在精神的塑造与充实完好，具有广泛的知识、品味、正确的价值观、是非善恶的判断力，外在表现彬彬有礼，言行举止得体，内心良善」。
近年以来，社会风气上下交争利，有一味追求物慾享受的现象，腐败不法的情况层出不穷，家庭教育功能日渐式微，学校单位又肩负沉重的「教育改革」重担，忽略教养的重要性，以致人际合作、互信的基础丧失，精神文明向下沉沦，动摇了社会进步发展的基础。在今天这个网路盛行、资讯爆炸、知识变革的数位时代，一个人能做什麽努力成为「有教养」的人，如何力挽狂澜，是全民应该面对的问题。
加强教养的品格教育，是刻不容缓的重要课题，在中、小学校推动以学习茶藝禮儀來促進品德教育，融品德教育于茶藝活動中，是具體而微的工作。茶藝的範疇很廣泛，包涵了茶藝的精神與文化、茶藝禮儀、沖泡茶的技術、茶葉的相關知識、茶園的觀光休閒、茶藝的哲學、茶藝空間設計、以及茶藝的相關藝術等，這些表達茶藝生動活潑的知識透過階段性的教育學習，有趣地融入于社會生活，在領悟其中的美妙之際，直達事物的核心，變成爲個人的教養，形成「探討茶藝知識，以善化人心；體驗茶藝生活，以淨化社會；研究茶藝美學，以美化人生；發揮茶藝精神，以文化世界。」品格教育不僅限于學校的責任，還應該包括家庭、社區等全社會共同努力。
在金融海啸来临之际，举世滔滔之时，人们最需要的是心灵安定，人文的反思，一个人肯牺牲小我，完成大我，懂得「牺牲享受，享受牺牲」，也有明辨是非的大脑，禁得起诱惑的人，就是有教养的人。茶人必須是有教養的人，茶人也是社會的君子，君子是社會的典範人物，其所以是典範人物，就在于他有教養。真正的茶人必須是一個有教養的人，有教養是茶人應該有的生活風格，是茶人很重要的品格之一。我們期盼文化規範受到重視，茶藝有茶藝的規範，大家循著規範來做茶事，尊重倫理，按照道理，讓教養成爲茶人的品格，成爲社會多數人的目標，每一位茶人都是有教養的人，都是真正的茶人，實現「茶禅一味」的最具體表現，成爲人生的高境界。
人生的高境界可以下列几项来说明：
（一）以无为有：
喝茶的道具越簡單越好，徒爭飲茶器皿的昂貴與否，是不合喝茶藝術的原則的。
（二）以退为进：
生活在竞争强烈的时代，人人都想出人致胜
